W tym miesiącu

• • •      3-latki  
    • 4-latki
    • 5-latki
    • 6- latki
    • Muchówka
    • Olchawa
    • Logopedyczne ciekawostki
    • Język angielski
    • Porady pedagogiczno-psychologiczne

• • • GRUPY:   MUCHOMORKI oraz WIEWIÓRKI

    •  

      

      Plan pracy na miesiąc czerwiec

      Grupa Muchomorki

       

      Temat tygodnia:

      - Mali sportowcy

      - Letnie zapachy i smaki

      - Z wizytą na wsi

      - Dokąd na wakacje?

       

      Temat: Mali sportowcy

      Cele ogólne

      Obszar fizyczny

      • doskonalenie motoryki małej, sprawności ręki w zakresie wykonywania prac plastycznych

      • ćwiczenie zwinności podczas zabaw ruchowych organizowanych w sali i na świeżym powietrzu

      • doskonalenie do umiejętnego komunikowania potrzeb fizjologicznych

      • wdrażanie do samodzielnego dbania o higienę własnego ciała (dokładnego mycia rąk, zębów)

      • wspieranie dziecka w samodzielnym ubieraniu się i rozbieraniu

      Obszar emocjonalny

      • wspieranie dziecka w rozstawaniu się z rodzicami bez lęku

      • zachęcanie do opowiadania rodzicom o wydarzeniach w przedszkolu

      • pogłębianie rozumienia emocji własnych i innych dzieci

      Obszar społeczny

      • doskonalenie sposobów porozumiewania się za pomocą komunikatów werbalnych i pozawerbalnych

      • zachęta do wyrażania zachwytu barwami, obdarzania uwagą innych dzieci i osób dorosłych

      • ćwiczenie spostrzegawczości w dostrzeganiu podobieństw i różnic między sobą a rówieśnikami

      • budowanie tożsamości dziecka w grupie rówieśników

      Obszar poznawczy

      • doskonalenie umiejętności klasyfikowania obiektów według wybranej cechy

      • rozwijanie umiejętności opisywania elementów widocznych na obrazku

      • utrwalanie wiadomości dotyczących sportu

      • pogłębianie wiedzy, jak prawidłowo zadbać o swoje zdrowie

       

      Temat: Letnie zapachy i samki

      Cele ogólne

      Obszar fizyczny

      • organizowanie ćwiczeń gimnastycznych na świeżym powietrzu, zachęcanie do aktywnego udziału w zabawach w ogrodzie przedszkolnym

      • udział w zabawach muzyczno-tanecznych rozwijających motorykę całego ciała

      • wspieranie dbałości o prawidłowe żywienie – zachęta do próbowania owoców, przygotowania sałatki owocowej

      Obszar emocjonalny

      • wspieranie dziecka w przeżywaniu trudnych emocji

      • uwrażliwianie na pozytywną wartość środowiska przyrodniczego dla ludzkiego życia

      • doskonalenie umiejętności mówienia i przyjmowania miłych słów

      Obszar społeczny

      • wzmacnianie współpracy z rówieśnikami w celu osiągnięcia wspólnego celu

      • wdrażanie do respektowania zasad współżycia w grupie

      • budowanie poczucia przynależności do grupy rówieśników

      Obszar poznawczy

      • zachęcanie do wykonywania prostych działań

      • rozwijanie umiejętności przeliczania i klasyfikowania przedmiotów

      • poszerzanie wiedzy na temat zwierząt i roślin bytujących na łące

      • kształcenie umiejętności nazywania i rozpoznawania owoców

      Temat: Z wizytą na wsi

      Cele ogólne

      Obszar fizyczny

      • rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

      • doskonalenie koncentracji uwagi oraz umiejętności szybkiego reagowania na sygnał wzrokowy i słuchowy

      • usprawnianie aparatu mowy oraz słuchu w czasie ćwiczeń ortofonicznych

      • wzmacnianie chęci budowania, konstruowania

      Obszar emocjonalny

      • kształtowanie umiejętności panowania nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na swoją kolej w zabawie lub wypowiadania się

      Obszar społeczny

      • wspieranie postawy odpowiedzialności wobec zwierząt hodowlanych

      • kształtowanie umiejętności współdziałania z dziećmi

      • budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

      Obszar poznawczy

      • poszerzanie wiedzy o wybranych zwierzętach hodowlanych w gospodarstwie z wykorzystaniem różnych źródeł – rozpoznawanie sposobu poruszania się, odżywiania

      • wzbogacanie form odbioru literatury, kształtowanie umiejętności odgrywania ról

      • zachęcanie do poznawania i tworzenia zbiorów elementów według określonego kryterium

      • doskonalenie umiejętności przeliczania elementów w poznanym zakresie

      • rozwijanie umiejętności przeliczania liczebnikami porządkowymi

      • poszerzanie wrażliwości na jakość dźwięku

       

      Temat: Dokąd na wakacje?

      Cele ogólne

      Obszar fizyczny

      • doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej

      • rozwijanie analizatora słuchowego

      • kształtowanie prawidłowej postawy ciała i rozwijanie sprawności ruchowej poprzez ćwiczenia gimnastyczne

      Obszar emocjonalny

      • kształtowanie umiejętności radzenia sobie z przegraną w sposób akceptowalny dla otoczenia w czasie zabaw ruchowych

      • wspieranie postawy poszanowania opinii innych osób niezależnie od własnych przekonań

      • wzmacnianie chęci do budowania, konstruowania

      Obszar społeczny

      • pogłębianie współdziałania w grupie

      • budowanie pozytywnych relacji rówieśniczych w zabawie i podczas pracy w grupach

      Obszar poznawczy

      • wzbogacanie i porządkowanie wiadomości na temat różnych pojazdów lądowych, wodnych i powietrznych

      • doskonalenie wymowy podczas naśladowania odgłosów pojazdów

      • zapoznanie z zasadami bezpiecznego wypoczynku w czasie wakacji

      • rozwijanie orientacji w przestrzeni

      • kształtowanie umiejętności formułowania własnych myśli w sposób zrozumiały dla otoczenia

      • wzbogacanie biernego i czynnego słownika dzieci o pojęcia związane z tematem

      • rozwijanie ekspresji plastycznej i ruchowej w czasie zajęć plastycznych

      • zachęcanie do odbioru, rozumienia i wyrażania treści przekazywanych niewerbalnie

      
       

       

       

      Piosenka:

      muz i sł: Kasia Zaniat

      Ciche pożegnanie

      Powolutku, po cichutku

      pożegnania nadszedł czas.

      Powolutku,

      po cichutku tą piosenką

      żegnam Was.

      Do widzenia, do widzenia,

      do miłego zobaczenia!

      Do widzenia,

      do widzenia,

      znów spotkamy się!

       

      

      GRUPA WIEWIÓRKI

      Plan pracy na miesiąc czerwiec 2026 r. dla grupy „Wiewiórki”

      Tematy kompleksowe:

      Prawa dziecka

      W podróż wyruszamy

      Tajemnice przyrody

      Wakacje tuż - tuż

       

      Tydzień I: Prawa dziecka

      Cele ogólne

      OBSZAR FIZYCZNY

      • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych/fizycznych

      • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z instrukcją słowną lub ruchową

      • kształtowanie umiejętności samokontroli wykonywania ćwiczeń, regulowania oddechu, radzenia sobie ze zmęczeniem

      • kształtowanie sprawności całego ciała podczas składania papieru, zaginania, tworzenia modeli, składania techniką origami

      • doskonalenie małej motoryki oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej podczas zabaw manipulacyjnych, prac plastycznych i konstrukcyjnych

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • poznawanie siebie, dostrzeganie odmienności i niepowtarzalności każdej osoby

      • kształtowanie własnej niezależności emocjonalnej, nieuleganie naciskom oraz negatywnym wzorcom zachowania

      • odróżnianie emocji, nazywanie ich i rozumienie, że każdy ma prawo do ich odczuwania i okazywania

      • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami

      • wyrażanie współczucia i zrozumienia dla problemów innych osób poprzez okazywanie zainteresowania, podjęcie rozmowy czy pomocy

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • chęć udzielenia wsparcia osobom słabszym i potrzebującym pomocy; odczuwanie satysfakcji z faktu dzielenia się lub obdarowywania innych

      • krytyka wobec przejawów nierównego traktowania, wyszydzania czy szykanowania

      • dostrzeganie potrzeb osób w najbliższym otoczeniu i umiejętne wspieranie ich, włączanie do zabaw lub działań adekwatnie do możliwości oraz sprawności

      • rozumienie, że rodziny, w których wychowują się dzieci, mogą mieć odmienne zwyczaje, tradycje
      i status materialny

      • coraz większa świadomość własnych praw oraz praw innych, np. prawo do wyboru zabawki, zabawy, wyboru towarzysza, niewiedzy, szacunku, radości, poszanowania własności, odczuwania emocji, tajemnicy, wyrażania własnych myśli, bycia wysłuchanym

      OBSZAR POZNAWCZY

      • ilustrowanie zdarzeń, pojęć i zjawisk poprzez różnorodne formy ekspresji

      • doskonalenie umiejętności tworzenia dłuższych wypowiedzi słownych poprawnych pod względem logicznym i gramatycznym

      • uczestnictwo w zabawach dydaktycznych i grach utrwalających znajomość liter – litera „h”, „H”

      • wzbogacanie umiejętności opisywania obrazków z dostrzeganiem przedmiotów, cech, czynności, emocji

      • podejmowanie prób przygotowania prostych prezentacji, np. własnej kolekcji, pasji

      • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów

      • rozumienie efektu przesunięcia i obrotu drugiej osoby w przestrzeni (odwrotność strony lewej
      i prawej u osoby stojącej naprzeciwko)

      • szukanie informacji na dany temat w dostępnych źródłach

      Tydzień II: W podróż wyruszamy

      Cele ogólne

      OBSZAR FIZYCZNY

      • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu, zajęciach gimnastycznych

      • wykonywanie ćwiczeń zgodnie z pokazem lub instrukcją słowną

      • właściwe korzystanie z przyborów i sprzętów do ćwiczeń

      • tworzenie zespołowych, wieloetapowych konstrukcji: planowanie, gromadzenie materiałów, ustalanie sposobu ekspozycji

      • wykonywanie różnych prac zwiększających sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową: plastyczne, konstrukcyjne, kulinarne

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • zachowanie adekwatne do sytuacji podczas kontaktów z innymi osobami

      • przestrzeganie zasad i norm obowiązujących w grupie rówieśniczej i kontaktach z dorosłymi

      • uważne słuchanie i analizowanie wypowiedzi innych podczas rozmowy swobodnej i modelowanej

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • wykazywanie tolerancji oraz życzliwej postawy wobec ludzi w bliższym i dalszym środowisku

      • wykazywanie tolerancji i życzliwości wobec odrębności narodowych, odmienności w wyglądzie lub sprawności różnych ludzi

      • dostrzeganie znaczenia uniwersalnych wartości ważnych w odniesieniu do siebie i innych, takich jak: dobro, prawda, sprawiedliwość, uczciwość, odwaga, zdolność do poświęceń

      OBSZAR POZNAWCZY

      • wyrażanie emocji poprzez różnorodne formy ekspresji: plastyczną, techniczną, muzyczną oraz
      z wykorzystaniem pozawerbalnych form komunikacji

      • otwartość i gotowość do porozumienia się z innymi z wykorzystaniem różnych form komunikacji rozbudzanie ciekawości świata

      • aktywna postawa podczas zajęć: stawianie pytań, udzielanie odpowiedzi, podążanie za tokiem rozmowy

      • wykazywanie motywacji i zainteresowanie czytaniem oraz poznawaniem liter

      • dostrzeganie i odtwarzanie regularności rytmicznych

      • porównywanie objętości na „oko”, posługiwanie się zwrotami: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”

      • poznawanie świata z wykorzystaniem wielu zmysłów

       

      Tydzień III: Tajemnice przyrody

       

      Cele ogólne

      OBSZAR FIZYCZNY

      • właściwie dobieranie ubrania do pory roku i warunków atmosferycznych

      • systematyczne uczestnictwo w organizowanych zabawach ruchowych w sali i na świeżym powietrzu

      • tworzenie konstrukcji płaskich i przestrzennych oraz kompozycji z różnorodnego materiału, wykorzystywanie właściwych sposobów łączenia, montowania

      • dbanie o własną sprawność fizyczną przez rozwijanie różnorodnych umiejętności i predyspozycji motorycznych

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • próby pogodzenia się z porażką

      • reagowanie na zagrożenie lub krzywdę zwierząt

      • umiejętność nazywania i przeżywania zjawisk przyrodniczych

      • zaangażowanie w problemy ekologiczne

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • umiejętność pełnienia wyznaczonych ról w pracy zespołowej i zabawie

      • ocenianie zachowania swojego i innych w kontekście przyjętych norm

      • przestrzeganie zasad uczciwej rywalizacji podczas gier, quizów, konkursów, zawodów sportowych, olimpiad

      • obdarzanie uwagą dzieci i nauczyciela, słuchanie ze zrozumieniem innych osób w celu odczytania, jakie mają intencje

      OBSZAR POZNAWCZY

      • dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych, prawidłowości podczas przeprowadzania doświadczeń i eksperymentów, określanie zmian odwracalnych, częściowo odwracalnych
      i nieodwracalnych

      • dążenie do udzielania trafnych, przemyślanych i czytelnych odpowiedzi oraz do zrozumiałego przekazywania informacji

      • rysowanie na różnorodnych powierzchniach

      • dostrzeganie różnych kryteriów klasyfikacyjnych dla tego samego zbioru przedmiotów i doskonalenie klasyfikowania z wykorzystaniem obrazków i kart pracy

      • prowadzenie obserwacji, doświadczeń i eksperymentów zmierzających do dostrzegania skutków wykonywanych czynności

      • doskonalenie w zakresie orientacji w przestrzeni z własnego i czyjegoś punktu widzenia

      • ustalanie równoliczności przez przeliczanie, ustawianie w pary i inne formy wzajemnego przyporządkowania

      • porównywanie liczebności zbiorów z określaniem, o ile jest mniej lub więcej elementów

      • dostrzeganie pozytywnego wpływu niektórych zwierząt na środowisko

      • dostrzeganie zagrożenia dla przyrody wynikającego ze zmian klimatycznych, rozwoju cywilizacji oraz codziennej działalności człowieka

      • poznawanie sposobów niwelowania niekorzystnych zmian oraz wpływów na przyrodę przez działania proekologiczne i systemy ochrony przyrody

       

      Tydzień IV: Wakacje tuż- tuż

       

      Cele ogólne

      OBSZAR FIZYCZNY

      • usprawnianie narządów artykulacyjnych jako przygotowanie do nauki czytania

      • udział w zabawach ruchowych, rytmicznych, muzycznych, konstrukcyjnych

      • doskonalenie odpowiednich chwytów dłoni podczas rysowania i kreślenia znaków

      OBSZAR EMOCJONALNY

      • przedstawianie emocji i uczuć przy użyciu charakterystycznych dla dzieci form wyrazu

      • kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i poszukiwania wsparcia
      w otoczeniu

      • dostrzeganie emocjonalnej wartości otoczenia przyrodniczego jako źródła satysfakcji estetycznej

      OBSZAR SPOŁECZNY

      • współdziałanie z dziećmi w zabawie i w sytuacjach zadaniowych oraz na próbach
      i    uroczystości Zakończenia roku szkolnego wraz z pożegnaniem dzieci 5-letnich

      • przestrzeganie ustalonych zasad zabawy

      • obdarzanie uwagą innych – dzieci i dorosłych

      • korzystanie z komunikatów werbalnych i niewerbalnych jako środków przekazu

      OBSZAR POZNAWCZY

      • rozpoznawanie i klasyfikowanie środków transportu

      • zapoznanie z częstymi kierunkami wakacyjnych wyjazdów

      • zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa podczas wakacji

      • doskonalenie syntezy i analizy słuchowej: dzielenie wyrazów na sylaby, głoski, rozpoznawanie głoski w nagłosie

      • zabawy językowe: szukanie rymów, tworzenie żartów językowych

      • przeliczanie elementów, porównywanie liczebności zbiorów, używanie liczebników porządkowych

       

      Wiersz:

      W naszym przedszkolu dobrze było
      śpiewało się i tańczyło
      Pyszny obiad się zjadało
      Teatrzyki oglądało
      Już skończone dobre czasy,
      trzeba będzie iść do klasy.
      Będzie nam się wciąż tęskniło,
      bo w przedszkolu było miło!
      Żegnaj przedszkole!
      Zakwitły akacje,
      dojrzały truskawki,
      pora na wakacje!

       

      Piosenka „Żegnamy przedszkole”

      Już nadszedł czas, żeby zamknąć drzwi od naszych sal.

      To dzięki wam dzisiaj mam odwagę ruszyć w dal.

      Odłóżmy w kąt zabawek stos, bo może ktoś zapłacze.

      I wtedy miś pocieszy go, otrze mu łzy, będzie mu łatwiej.

      Niech każdy z nas w sercu schowa ten wspaniały czas.

      Dziękuję wam za przedszkole pełne ciepłych barw.

      Te kilka lat minęło w mig, zabawy gwar, nauka.

      Choć pora iść w nieznany świat

      Może ktoś z was tutaj zapuka…