W tym miesiącu
6-latki
WITAJCIE KOCHANE
SOWY I WILCZKI
Plan pracy dydaktyczno – wychowawczej dla dzieci sześcioletnich
Miesiąc październik 2025 r.
Wychowawcy: mgr Barbara Kupiec, mgr Klaudia Kępa, mgr Danuta Włodarczyk
Tematy kompleksowe:
1. Co nam w koszu niesie kolorowa jesień?
2. Leśniczy i jego podopieczni
3. Gwiżdże wiatr w kominie
4. Tańcowała igła z nitką
5. Jesienna szaruga
Tydzień I - Co nam w koszu niesie kolorowa jesień?
-
Obserwacja zmian w przyrodzie z wykorzystaniem zmysłów.
-
Słuchanie tekstów o jesieni.
-
Rozpoznawanie drzew, kwiatów i grzybów.
-
Tworzenie ludzików i bukietów z darów jesieni z zachowaniem zasad bezpieczeństwa.
Tydzień II – Leśniczy i jego podopieczni
-
Poznanie pracy leśniczego i jego atrybutów.
-
Rozpoznawanie leśnych zwierząt i ich środowiska.
-
Recytacje, ruchowe zabawy z naśladowaniem zwierząt.
-
Lepienie jeża z masy solnej – ćwiczenie motoryki.
-
Zabawy ruchowe – rozwijanie zwinności.
Tydzień III – Gwiżdże wiatr w kominie
-
Rozpoznawanie instrumentów muzycznych.
-
Słuchanie utworów i określanie ich nastroju, tempa.
-
Poznanie pracy dyrygenta.
-
Zabawy muzyczno-ruchowe, rytmizacja nazw instrumentów.
-
Wprowadzenie pojęć: pięciolinia, klucz wiolinowy, nuty.
Tydzień IV – Tańcowała igła z nitką
-
Poznanie warsztatu krawieckiego i zawodów związanych z odzieżą.
-
Porównywanie długości, poznanie miarek.
-
Zabawy z użyciem miarek, nawlekanie – rozwój motoryki.
Tydzień V - Jesienna szaruga
-
Rozpoznawanie i nazywanie zjawisk pogodowych jesienią.
-
Utrwalanie symboli pogodowych i kolejności pór roku.
-
Rozumienie potrzeby odpowiedniego ubioru do pogody.
-
Poznawanie ciekawostek o jesiennej aurze.
Kształtowanie umiejętności szkolnych:
-
Budowanie wypowiedzi w oparciu o własne doświadczenia i obserwacje
-
Odtwarzanie struktur rytmicznych
-
Kształtowanie nawyku skupienia i koncentracji w krótkich sekwencjach czasowych
-
Ćwiczenia pamięci odtwórczej, kształtowanie uważnego słuchania tekstu
-
Nabywanie umiejętności budowania zdań poprawnych gramatycznie
-
Wdrażanie dzieci do współdziałania w zespołach, przestrzeganie zasad fair play
-
Budowanie wypowiedzi na temat treści obrazka
-
Doskonalenie umiejętności przeliczania elementów zbioru
-
Stosowanie określeń: więcej, mniej, tyle samo, o jeden więcej, o jeden mniej
-
Układanie eksponatów w kolejności rosnącej i malejącej, utrwalenie prawidłowego przeliczania, także wspak
-
Kształtowanie umiejętności dodawania jako łączenia, dosuwania
-
Zapoznanie z cyframi 3, 4, 5 w aspekcie kardynalnym, miarowym i porządkowym oraz ze znakiem „=”
-
Określanie liczebności zbiorów i etykietowanie zbiorów cyframi
-
Rozróżnianie zbiorów równolicznych i nierównolicznych
-
Zabawy z literami „L”, „l”, „A”, „a”, „M”, „m”, „I”, „i”
-
Wzbudzenie zainteresowania czytaniem
-
Podejmowanie prób czytania sylab i prostych wyrazów z poznanych liter
-
Globalne odczytywanie nazw wybranych zjawisk pogodowych.
Wiersz:
Przybywa jesień
Spadają liście, szeleszczą wkoło,
wiatr je unosi gwiżdżąc wesoło.Lecą kasztany, cieszą się dzieci.
Słabiej niż latem słoneczko świeci.Nagle żołędzie z drzewa spadają,
chętnie je zaraz wszyscy zbierają.Pięknie korale ma jarzębina,
to znak, że jesień już się zaczyna.Piosenka:
A to jeż
Taki las wielki las, wielki że aż strach
Z rudych drzew ściany ma, z rudych liści dach
W lesie szmer, w lesie szum, coś tam stuka wciąż
Może to dziki smok, może wielki wąż!
Skacze coś jak piłka, całe w burych szpilkach
Toczy się jak kulka całe w liści piórkach
Skacze coś jak piłka, całe w burych szpilkach
Idzie poprzez jesień, wrzosy w kolcach niesie
Biegnę więc, biegnę więc, biegnę ile tchu
Może tam schowam się, może lepiej tu
Wkoło szmer, wkoło szum, coś tam stuka wciąż
Coś jest tuż obok mnie, czy to smok czy wąż?
A to jeż jak piłka, cały w burych szpilkach
Toczy się jak kulka, cały w liści piórkach
A to jeż jak piłka, cały w burych szpilkach
Idzie poprzez jesień, wrzosy w kolcach niesie.
-