W tym miesiącu
3-latki
WITAJCIE KOCHANE
JEŻYKI - PSZCZÓŁKI - POZIOMKI
2024 / 2025
Trzylatek. Plan pracy – CZERWIEC
Tydzień I. Pięknie się różnimy
-
zapoznanie z pojęciem tolerancji, kształtowanie spostrzegawczości, wdrażanie do szacunku względem innych
-
kształtowanie umiejętności wyrażania własnego zdania, zapoznanie dzieci z ich prawami, doskonalenie umiejętności współpracy
-
doskonalenie umiejętności przeliczania i porównywania ilościowego, trening pamięci, kształtowanie umiejętności pracy w grupie
-
kształtowanie umiejętności rozróżniania kolorów, zapoznanie z popularnymi owocami, zachęcanie dzieci do degustowania nowych smaków
-
utrwalenie rozumienia pojęcia: przeciwieństwo, trening pamięci, doskonalenie ekspresji muzycznej i plastycznej, uświadamianie radości płynącej ze wspólnej zabawy
Tydzień II. W drodze do celu
-
kształtowanie umiejętności właściwego zachowania się w środkach transportu, zapoznanie z uczuciem zniecierpliwienia, doskonalenie umiejętności radzenia sobie ze znudzeniem
-
zapoznanie z nazwami kilku środków transportu, doskonalenie umiejętności koncentracji uwagi
-
rozwijanie umiejętności przeliczania i porównywania ilościowego, kształtowanie umiejętności klasyfikowania, doskonalenie umiejętności uzasadniania swojego zdania
-
rozwijanie wyobraźni przestrzennej, rozróżnianie dźwięków wysokich i niskich, doskonalenie umiejętności współpracy
Tydzień III. Morskie opowieści
-
poszerzanie wiedzy na temat radzenia sobie ze złością, rozwijanie umiejętności wyciszenia, doskonalenie sprawności ruchowej
-
zapoznanie z pracą marynarza, rozwijanie słuchu fonemowego,
-
przeliczanie elementów w zbiorze, kontynuowanie rytmów, klasyfikowanie zwierząt ze względu na środowisko życia,
-
wdrażanie do uważnego słuchania utworu, rozwijanie słownictwa, poszerzanie wiedzy na temat konieczności oszczędzania wody, rozwijanie współpracy
-
poszerzanie słownictwa dotyczącego morskich podróży, ćwiczenie pamięci słuchowej, doskonalenie umiejętności klasyfikowania, rozwijanie ciekawości i wyobraźni
Tydzień IV. Szlakiem wakacyjnych przygód
-
poszerzenie wiedzy na temat zasad bezpieczeństwa podczas wakacji, kształtowanie bezpiecznej postawy oraz rozwijanie świadomości występowania zagrożeń
-
utrwalenie znajomości nazw garderoby oraz umiejętności klasyfikowania ubioru ze względu na porę roku,
-
rozwijanie umiejętności kodowania i klasyfikowania ze względu na wskazane cechy, porównywanie długości, doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowania,
-
poszerzanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie umiejętności matematycznych, rozwijanie logicznego myślenia, rozwijanie empatii wobec zwierząt, rozwijanie postawy badacza
-
utrwalenie nazw instrumentów, poszerzanie wiedzy na temat piasku, doskonalenie ekspresji muzycznej i plastycznej, kształtowanie ciekawości na otaczający świat
Mali Marynarze
sł.i muz. Monika Dorosiewicz
Hej, mali marynarze,
wakacji nadszedł czas!
Już lato się zaczęło,
przygoda czeka nas!
Ref: Hej! Hej! Ahoj!
Pan kapitan woła.
Hej! Hej! Ahoj!
- słychać dookoła.
Hej, mali marynarze,
niewiele mamy lat.
Płyniemy w dal, w nieznane,
poznawać chcemy świat.
Ref: Hej! Hej! Ahoj!…
Lato
Inga Gajewska
Lato, lato co ty na to?
Zabierz plecak mamo, tato.
Już radują się dziś dzieci,
A słoneczko mocno świeci.
Widać morze, lasy, góry,
A na niebie żadnej chmury !
Wskocz do wody dla ochłody,
Idź do lasu na jagody,
A na deser-pyszne lody.
MIESIĘCZNY PLAN PRACY MAJ
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne
Tydzień I. Od rycerza do obywatela
-
zapoznanie z zabytkami polskich miast, kształtowanie umiejętności aktywnego słuchania, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na wskazaną cechę, rozwijanie umiejętności stosowania się do zasad w zabawie i pracy
-
zapoznanie z symbolami narodowymi, nauka refrenu hymnu narodowego, doskonalenie umiejętności analizy sylabowej, rozwijanie aparatu mowy, kształtowanie przynależności do naszego kraju
-
zapoznanie z nazwą stolicy naszego kraju, rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, doskonalenie znajomości kolorów oraz liczebników porządkowych, kształtowanie umiejętności pracy w grupie
-
zapoznanie z legendą o Smoku Wawelskim, wzbogacenie słownictwa, doskonalenie umiejętności przeliczania, kształtowanie umiejętności pracy w grupach oraz czekania na swoją kolej
-
utrwalenie refrenu hymnu narodowego, rozwijanie sprawności ruchowej oraz koordynacji wzrokowo–ruchowej, doskonalenie umiejętności manualnych oraz motoryki małej, kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej
Tydzień II. Na zielone łące
-
utrwalenie nazw zawodów, doskonalenie umiejętności klasyfikowania ze względu na wskazaną cechę, rozwijanie słownictwa, kształtowanie preorientacji zawodowej oraz odpowiedzialności za wykonywaną pracę
-
zapoznanie z piosenką tematyczną, rozwijanie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, doskonalenie umiejętności manualnych, kształtowanie samodzielności podczas prac plastycznych
-
utrwalenie nazw wiosennych kwiatów oraz etapów wzrostu roślin, doskonalenie umiejętności przeliczania, rozwijanie znajomości figur geometrycznych oraz kolorów
-
rozwijanie umiejętności klasyfikowania zwierząt ze względu na miejsce występowania, rozbudzanie ciekawości dzieci, kształtowanie poszanowania dla zwierząt
-
zapoznanie z tworzeniem barw pochodnych, nauka układu choreograficznego, rozwijanie ekspresji muzycznej, plastycznej, doskonalenie poczucia rytmu, rozwijanie dokładności i staranności podczas wykonywania prac plastycznych
Tydzień III. W kosmosie
-
zapoznanie z pojęciem kosmosu, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, budowanie otwartości na nowe sytuacje
-
zapoznanie z Układem Słonecznym, doskonalenie dzielenia wyrazów na sylaby, nabywanie pewności siebie podczas wypowiedzi
-
rozwijanie orientacji przestrzennej, nabywanie koncentracji uwagi, wdrażanie do uważnego słuchania poleceń
-
doświadczanie nowych sytuacji podczas eksperymentów, zachęcanie do obserwowania świata otaczającego dziecko, stymulowanie do aktywnego udziału w zajęciach
-
doskonalenie sprawności manualnych, ekspresji muzycznej i plastycznej, kształtowanie umiejętności współpracy, przygotowanie do radzenia sobie w różnych sytuacjach
Tydzień VI. Dzień Rodziny
-
kształtowanie umiejętności dłuższego wypowiadania się, zapoznanie z uczuciem miłości, doskonalenie umiejętności rozmów o emocjach
-
wzbogacanie zasobu słownictwa, zapoznanie z piosenką tematyczną, doskonalenie wyczucia rytmu, kształtowanie umiejętności pracy w grupie
-
rozwijanie umiejętności przeliczania, doskonalenie koncentracji uwagi i słuchania ze zrozumieniem, integracja grupy
-
kształtowanie umiejętności wypowiadania się, rozwijanie dziecięcej kreatywności, doskonalenie umiejętności zgodnej zabawy
-
rozwijanie umiejętności manualnych, trening pamięci, uświadamianie radości płynącej ze wspólnej zabawy
Wiersz: „Polska flaga” B. Derlickiej
Kiedy wielkie święto będzie,
Polskie flagi widać wszędzie.
Nasza flaga narodowa
Zawsze jest dwukolorowa.
Gdy chcesz flagę narysować-
Ładnie ją pokolorować,
Na czerwono dół pomaluj,
Gorę – zostaw śnieżnobiałą.
Piosenka: Właśnie po to jest rodzina
I Lubię kiedy rano w kuchni
Pachnie kawą i herbatą.
Kiedy mama się uśmiecha i żartuje z tatą
Ref. Po to jest rodzina mama, tata, siostra, brat
By się raźnie, by się raźnie wędrowało przez ten świat
II Lubię z tatą chodzić w góry
Droga kusi mnie niezmiernie
A szczególnie gdy wygodnie
Jadę sobie na barana
III Lubię z siostrą płatać figle
Lubię bawić się z bratem
Raz być smokiem raz rycerzem
Indianinem i piratem
MIESIĘCZNY PLAN PRACY MARZEC
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne
Tydzień I. W dawnych czasach
-
rozwijanie rozumienia różnic między teraźniejszością a przeszłością, poznanie zawodów: archeolog i paleontolog, kształtowanie szacunku do różnych kultur i tradycji
-
rozwijanie słownictwa związanego z dinozaurami, rozwijanie umiejętności komunikacji werbalnej, zachęcanie do aktywności badawczej
-
rozwijanie umiejętności rozpoznawania kształtów, wprowadzenie trójkąta, kształtowanie umiejętności porównywania wielkości, wspieranie umiejętności koncentracji uwagi
-
rozwijanie wiedzy na temat epoki lodowcowej i pradawnych zwierząt, kształtowanie umiejętności opisu różnych zwierząt, promowanie zainteresowania historią i przyrodą planety
Tydzień II. Marcowa pogoda
-
nabywanie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, utrwalanie nazw części garderoby, poszerzanie słownictwa, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, rozumienie konieczności dostosowania ubioru do pogody
-
zapoznanie z przysłowiem: W marcu jak w garncu, rozwijanie świadomości występowania różnych zjawisk atmosferycznych, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, poszerzanie słownictwa, rozwijanie postawy badacza
-
utrwalanie nazw części ciała, utrwalenie umiejętności klasyfikowania odzieży ze względu na warunki atmosferyczne, rozwijanie umiejętności przeliczania, czerpanie radości ze wspólnej zabawy z rówieśnikami
-
wzbogacenie wiedzy na temat oznak wiosny, poszerzanie wiedzy na temat zwierząt i roślin, kształtowanie samodzielności podczas pracy i zabawy
Tydzień III. W wiosennym ogrodzie
-
poszerzanie wiedzy na temat roślin ogrodowych, doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów i odróżniania warzyw od owoców, kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
-
poszerzanie wiedzy na cebulek jadalnych i kwiatowych, doskonalenie umiejętności klasyfikacyjnych, rozwijanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby, doskonalenie umiejętności współpracy
-
utrwalanie wiadomości na temat budowy roślin, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie położenia przedmiotów w przestrzeni oraz przeliczania elementów, kształtowanie umiejętności stosowania się do zasad i czekania na swoją kolej
-
wzbogacenie wiedzy na temat uprawy i hodowli roślin, rozwijanie logicznego myślenia, skupienia i koncentracji oraz postawy czerpania radości w kontakcie z naturą
Tydzień IV. Cztery żywioły
-
utrwalenie wiedzy na temat zjawisk atmosferycznych, poszerzanie słownictwa, rozwijanie aparatu mowy, doskonalenie umiejętności pracy w grupie, rozwijanie świadomości, że zwierzęta mają zdolność odczuwania
-
wzbogacenie wiedzy na temat wody, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków z przeprowadzonych doświadczeń, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie aparatu mowy oraz postawy badacza
-
zapoznanie z darami ziemi, rozwijanie umiejętności porównywania liczebności zbiorów, liczenia oraz dodawania, rozwijanie aparatu mowy, kształtowanie postawy zaciekawienia otaczającym światem
-
wzbogacenie wiedzy na temat żywiołu ognia, rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie porównywania długości przedmiotów, kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej, rozwijanie postawy ostrożności w kontakcie z ogniem
-
wzbogacenie wiedzy na temat powietrza, doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, logicznego myślenia oraz kodowania, kształtowanie umiejętności radzenia sobie z porażką
M. S. Ziemann WIATR
Wiatr, zawieja, zawierucha,
po ulicach hula, dmucha.
Pędzi naprzód, dmie, zawiewa,
zrywa czapki, łamie drzewa.Szumi, świszcze nad dachami,
na wyścigi gna z ptakami
przez ogrody, polne trawy,
zrywa liście dla zabawy.A gdy słabnie – w komin wpada,
chociaż za tym nie przepada.
Piosenka do nauki:
,,Przyszła wiosna"
1.Przyszła do nas wiosna - piękna i radosna:
tupu, tupu, tup, tup, tup! - przyszła do nas wiosna
-tupu, tupu, tupu, tupu, tup, tup, tup!2.Słonkiem jasno świeci, śmieje się do dzieci:
ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! - śmieje się do dzieci
-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!3. Czasem, gdy się gniewa, burzą huczy z nieba:
bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum - burzą huczy z nieba -
bum, bum, bum, bum bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum!4.Innym razem jeszcze kapie cicho deszczem:
kapu, kapu, kap, kap, kap! - kapie cicho deszczem -
kapu, kapu, kapu, kapu, kap, kap, kap!MIESIĘCZNY PLAN PRACY LUTY
3-latki
MIESIĘCZNY PLAN PRACY
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne
Tydzień I. Bale w karnawale
- kultywowanie zwyczaju karnawałowych zabaw, doświadczanie przyjemności i radości ze wspólnej zabawy, poszerzenie słownictwa związanego z tematem
- poznanie tradycji organizowania zabaw karnawałowych na świecie, doskonalenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami poprzez atmosferę przyjemnej zabawy
- rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, wnioskowania i zapamiętywania, kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji, doskonalenie umiejętności liczenia, odczuwanie radości i zadowolenia z pokonania trudności
- rozwijanie zainteresowań kulinarnych, doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczanie potraw i ich składników, docenianie wartości współpracy jako drogi osiągniecia zamierzonego celu
- wzbogacenie wiadomości na temat karnawałowych zwyczajów, doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, rozwijanie ekspresji ruchowej poprzez zabawy taneczne przy muzyce, nauka współpracy w zespole
Tydzień II. Zwierzęta egzotyczne
- zapoznanie z wyglądem i nazwami zwierząt egzotycznych, kształtowanie bezpiecznej postawy wobec zwierząt egzotycznych, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji
- poszerzanie wiedzy na temat słoni, rozwijanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby, rozwijanie umiejętności muzycznych i percepcji słuchowej, doskonalenie umiejętności współpracy
- poszerzenie wiadomości o słoniach, rozwijanie umiejętności porównywania długości i wielkości, kształtowanie życzliwego stosunku do zwierząt
- poznanie zwierząt żyjących w różnych środowiskach, doskonalenie umiejętności klasyfikowania ze względu na wskazaną cechę, rozwijanie ciekawości i wyobraźni
- poszerzanie wiedzy na temat żółwi, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności manualnych, kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych
Tydzień III Każdy potrzebuje miłości
- rozumienie znaczenia słowa miłość, umiejętność wyrażania pozytywnych uczuć, używanie miłych słów i gestów w stosunku do ludzi i zwierząt
- poznanie znaczenia wyrażenia: serce na dłoni, kształtowanie umiejętności wyrażania życzliwości, dobroci i koleżeństwa wobec innych dzieci, kulturalne odnoszenie się dzieci do siebie
- rozwijanie umiejętności układania rytmów, doskonalenie umiejętności przeliczania, aktywizowanie dzieci do logicznego myślenia
- zwrócenie uwagi na okazywanie miłości przez zwierzęta, umiejętność obserwacji sygnałów zwierzęcej miłości, stymulowanie dostrzegania piękna świata zwierzęcego
- rozwijanie zainteresowania tematem walentynek, doskonalenie umiejętności wyrażania swoich uczuć w zabawie plastycznej, wzmacnianie integracji wśród dzieci podczas wspólnych zabaw
Tydzień IV . Razem możemy więcej!
- promowanie aktywnego słuchania i zrozumienia perspektywy innych osób, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, zachęcanie do pomagania innym
- wspieranie dzieci w wyrażaniu swoich marzeń, planów na przyszłość, zachęcanie do zadawania pytań i szukania informacji o zawodach, uczenie, że wszystkie zawody są ważne i potrzebne
- zabawy konstrukcyjne – tworzenie budowli z klocków, rozwijanie umiejętności odtwarzania prostych wzorów, zachęcanie do współpracy i dzielenia się materiałami
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania zwierząt, rozwijanie umiejętności obserwacji zwierząt i opisywania sytuacji, w których współpracują, zachęcanie do dzielenie się informacjami o zwierzętach z innymi osobami
- zachęcanie dzieci do wykonywania prostych konstrukcji, kształtowanie umiejętności współpracy w trakcie zabaw, pomaganie dzieciom w radzeniu sobie z trudnościami, które napotka w trakcie zabaw
UWAGA: Temat Bale Karnawałowe przeniesione na miesiąc luty. W tygodniu ostatnim w lutym temat dodatkowy Zabawy zimowe.
PIOSENKA Słoniowa piosenka
Czy możesz uwierzyć, że jest takie zwierzę,
Co wielkie jest prawie jak dom?
Ma uszy olbrzymie,
A jak ma na imię?
To zwierzę nazywa się słoń.
Słoniową piosenkę na trąbie gra
Słoniowa piosenkę tra la la la
W gorącej Afryce słoniowe ma życie.
I wzdycha: ach co to za los!
Gdy katar mnie złapie,
To kicham i sapie,
Bo trąba słoniowa to nos.
Słoniową piosenkę na trąbie gra
Słoniowa piosenkę tra la la la
Wiersz Każdy zwierzak ( Agnieszka Frączek)
..i ten mały i ten duży,
Ten, co zmieści się w kałuży
Razem z dziobem i ogonem,
Tamten, który waży tonę,
I gdy na krzesełku siada,
To aż ziemia drży w posadach,
Ten, co grają nas zachwyca,
Tamten co niezgrabnie kica,
Ten, co trąbi, ten co kwacze,
Tamten, który czarno kracze,
Ten, co grubszy ten od pieca
Nosi garby dwa na plecach,
Albo czubek z piór na głowie…
Każdy serce ma jak człowiek.
MIESIĘCZNY PLAN PRACY PAŹDZIERNIK
3-latki
Tydzień I Zwierzęta jesienią
- rozumienie pojęć park i las, kształtowanie umiejętności zachowania się w środowisku życia zwierząt
- nauka posługiwania się słowami: za, do, obok, pod, rozwijanie umiejętności dostrzegania powtarzalności elementów, odczuwanie satysfakcji podczas wykonywania zadań ruchowych
- poznanie zwyczajów zwierząt leśnych, kształtowanie u dzieci umiejętności prawidłowego wypowiadania się, nabywanie odwagi i pewności siebie
- nabywanie umiejętności skupiania się, doświadczanie przyjemności podczas zabaw z muzyką
Tydzień II Pogoda w kratkę
- kształtowanie umiejętności tworzenia zdrobnień, zapoznanie z terminem rym, doskonalenie umiejętności wypowiadania się na forum grupy
- kształtowanie umiejętności rozpoznawania nowej figury geometrycznej – koła, ćwiczenie umiejętności czekania na swoją kolej
- kształtowanie słuchu muzycznego, zapoznanie z odgłosami zjawisk atmosferycznych, doskonalenie umiejętności wyrażania uczuć
Tydzień III Zdrowie na talerzu
- kształtowanie sprawności językowej, poznanie wybranych owoców, doskonalenie umiejętności współdziałania w zabawie
- kształtowanie umiejętności układania rytmów, poznanie nazw wybranych warzyw, doskonalenie umiejętności posługiwania się zwrotami grzecznościowymi
- zapoznanie z wartościami odżywczymi owoców i warzyw, kształtowanie zmysłu estetycznego, rozwijanie zdolności manualnych
Tydzień IV Bajkostwory i potwory
- kształtowanie umiejętności wyrażania emocji, zapoznanie z uczuciem strachu,
- kształtowanie umiejętności opisu postaci, zapoznanie dzieci z kilkoma postaciami z bajek, doskonalenie umiejętności sylabizowania
- kształtowanie umiejętności przeliczania, doskonalenie umiejętności reagowania na umówiony sygnał
- wzbogacanie wiedzy przyrodniczej, doskonalenie umiejętności rozróżniania prawdy (rzeczywistości) od fikcji
KOLOROWE LISTKI
sł. D. Jagiełło, muz. K. Jagiełło
Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają.IDZIE JESIEŃ
T. Śliwiak
Idzie łąką, idzie polem,
Pod złocistym parasolem.
Gdy go zamknie, słońce świeci,
Gdy otworzy, pada deszcz.
Kto to taki? Czy już wiecie?
Tak! To właśnie jesień jest!
Do przedszkola idzie maluch
sł. Urszula Piotrowska, muz. Magdalena Melnicka-Sypko
Do przedszkola idzie maluch,
tup, tup, tup, tup,
wszyscy dziś malucha chwalą,
tup, tup, tup, tup.
Zna wierszyki i piosenki,
la, la, la, la,
zawsze chodzi uśmiechnięty,
la, la, la, la.
Podskakują razem dzieci,
hop, hop, hop, hop,
bo tu bawią się najlepiej,
hop, hop, hop, hop.
-