PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI PIĘCIOLETNICH

Smerfy - Tropiciele - Jagódki  

MIESIĄC LUTY 2025

Wychowawcy: Danuta Włodarczyk, Klaudia Kępa, Barbara Kupiec, Sabina Turakiewicz

Tematy kompleksowe:

1. Bale w Kranawale

2. Zwierzęta egzotyczne

3. Każdy potrzebuje miłości

4. Razem możemy więcej

 

Tydzień XX. Bale w karnawale

 

• zapoznanie z tradycją organizowania zabaw karnawałowych, rozwijanie wyobraźni i kreatywności, kształtowanie umiejętności czerpania radości ze wspólnej zabawy

• zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi w różnych krajach, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „b, B”, rozbudzanie zainteresowań badawczych, wzmacnianie więzi koleżeńskich i dobrych relacji z rówieśnikami

• rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania, kształtowanie umiejętności kodowania i odkodowywania informacji, rozwijanie orientacji przestrzennej, doskonalenie umiejętności liczenia, zapoznanie z zapisem graficznym liczby 9

• rozwijanie zainteresowań kulinarnych, doskonalenie zmysłów poprzez sensoryczne doświadczanie potraw i ich składników, ukazanie wartości współpracy jako drogi osiągnięcia zamierzonego celu

• zapoznanie ze zwyczajami karnawałowymi, doskonalenie umiejętności projektowania i wykonania pracy plastycznej, doskonalenie sprawności manualnej, rozwijanie sprawności ruchowej i orientacji w przestrzeni oraz poczucia muzycznego pulsu, doskonalenie umiejętności współpracy w grupie

• Tydzień XXI. Zwierzęta egzotyczne

• poszerzanie wiedzy na temat zwierząt, doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji, kształtowanie empatii wobec zwierząt, rozwijanie umiejętności matematycznych

• poznanie obrazu graficznego głoski „p”, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodowości

• poznanie liczby i cyfry 0, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie porównywania ciężkości, posługiwania się wagą, przeliczania, dodawania i odejmowania, rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich emocji i rozmawiania o nich

• poznanie fauny poszczególnych kontynentów, poszerzanie wiedzy na temat zwierząt egzotycznych, rozwijanie słuchu fonematycznego, kształtowanie postawy radości ze wspólnej zabawy

• Tydzień XXII. Każdy potrzebuje miłości

• poznanie znaczenia zwrotu „oddać komuś serce”, kształtowanie umiejętności rozpoznawanie i nazywania uczuć i emocji, nabywanie umiejętności niewerbalnego wyrażania uczuć

• poznanie obrazu graficznego głoski „s”, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie umiejętności grafomotorycznych, kształtowanie postawy tolerancji wobec innych

• rozwijanie spostrzegawczości, doskonalenie umiejętności matematycznych, rozwijanie umiejętności układania rytmów, odtwarzania rytmów za pomocą ruchu, wysłuchiwania rytmów, uzupełniania brakujących elementów rytmów

• zapoznanie ze zwyczajami w świecie zwierząt, poszerzanie wiedzy przyrodniczej, kształtowanie umiejętności przeprowadzania prostych eksperymentów, wzbudzanie zainteresowania światem przyrody

• rozwijanie aktywności twórczej, kształtowanie pozytywnego nastawienia do innych poprzez przygotowanie kartek walentynkowych, odczuwanie radości z samodzielnego wykonania pracy plastycznej

• Tydzień XXIII. Razem możemy więcej!

• rozumienie znaczenia współpracy i kształtowanie umiejętności dzielenia się z innymi, kształtowanie umiejętności współpracy w zespole w trakcie zabaw grupowych, rozumienie potrzeby planowania i podziału pracy, kształtowanie szacunku do opinii innych

• rozumienie opisów i funkcji różnych zawodów, rozwijanie umiejętności łączenia zawodu z narzędziami lub ubiorem, zachęcanie do dzielenia się opiniami na temat różnych zawodów, uczenie szacunku do pracy i zaciekawienia różnymi zawodami

• poznanie liczby 10, kształtowanie umiejętności odtwarzania wzorów z figur, rozwijanie motoryki małej w trakcie zabaw konstrukcyjnych, rozwijanie umiejętności zapamiętywania wzorów, zachęcanie do współpracy w trakcie zabaw

• wspieranie umiejętności obserwacji zwierząt, rozwijanie rozumienia, że zwierzęta mogą współpracować w grupie, zachęcanie do szacunku i troski o zwierzęta

• rozpoznawanie różnych elementów konstrukcji i ich funkcji, wspieranie zdolności do planowania i projektowania konstrukcji, wspieranie rozwoju cierpliwości i wytrwałości w trakcie budowania z klocków

•  

• utrwalenie znajomości nazw zwierząt w języku angielskim, doskonalenie orientacji w przestrzeni, doskonalenie umiejętności manualnych, rozwijanie umiejętności współpracy oraz czerpania radości ze wspólnej zabawy

PIOSENKA:

"Pingwin"

O, jak przyjemnie i jak wesoło w pingwina bawić się, się, się.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy!

Pingwinek mama, pingwinek tata, pingwinek synek, córki trzy.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy!

Kiedy pingwina tańczy rodzina, to aż podłoga cała drży.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy!

Gdy Antarktydą pingwiny idą, śpiewają głośno „pi, pi, pi”.

Raz nóżka prawa, raz nóżka lewa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy!

WIERSZYK:

"Będę lotnikiem" M. Czerkawska

Ponad polami, miastami, borem,

mkną samoloty, warczą motory...

Śmiali lotnicy, wie o tym każdy,

lecą wysoko prawie pod gwiazdy,

Ja chociaż jestem niedużym smykiem,

już wiem, że będę tylko lotnikiem.

 

 

 

WSZYSTKICH SERDECZNIE I GORĄCO  POZDRAWIAMY !!!