W tym miesiącu - Muchówka | Przedszkole w Nowym Wiśniczu

- GRUPY: MUCHOMORKI oraz WIEWIÓRKI
  
  Grupa: Muchomorki
  
  Plan pracy na miesiąc KWIECIEŃ
  
  Tematy kompleksowe:
  
  - Jem zdrowo
  
  - Odpowiedzialni za planetę
  
  - Z kurnika do koszyka
  
  - Kiszką moja przyjaciółka
  
  Tydzień XXIX Jem zdrowo
  
  utrwalenie nazw warzyw i owoców, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na wskazaną cechę, rozwijanie logicznego myślenia, doskonalenie umiejętności czekania na swoją kolej
  
  zapoznanie z nazwami sklepu, restauracji, kawiarni w języku angielskim, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, doskonalenie umiejętności klasyfikacji produktów na owoce i warzywa, rozwijanie zdrowych nawyków żywieniowych
  
  zapoznanie ze skutkami nadmiernego spożywania słodyczy, doskonalenie umiejętności przeliczania, porównywania liczebności zbioru, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków, rozwijanie postawy badacza, kształtowanie umiejętności czekania na swoją kolej
  
  wzbogacenie wiedzy na temat owoców i warzyw, rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów, doskonalenie znajomości kolorów, rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych
  
  doskonalenie umiejętności rozpoznawania i nazywania kolorów, rozwijanie ekspresji muzycznej oraz percepcji słuchowej, doskonalenie znajomości owoców, rozwijanie samodzielności podczas przygotowania posiłku
  
  Tydzień XXX Odpowiedzialni za planetę
  
  poznanie znaczenia słowa planeta, rozwijanie poczucia konieczności wyrzucania i segregowania śmieci, uczenie się cierpliwości
  
  wzbogacanie wiadomości na temat drzew i ich roli w oczyszczaniu powietrza, doskonalenie dzielenia wyrazów na sylaby, kształtowanie swobodnej wypowiedzi na forum grupy
  
  uświadamianie znaczenia segregacji odpadów, rozwijanie umiejętności przeliczania i klasyfikowania, zachęcanie do podejmowania decyzji
  
  poznanie znaczenia wody w życiu człowieka, nabywanie umiejętności dbania o oszczędzanie wody, odczuwanie poczucia sprawstwa
  
  zdobywanie nowych doświadczeń w zabawie, rozwijanie poczucia rytmu, kształtowanie postawy otwartości, pobudzanie i wzmacnianie ciekawości dziecka
  
  XXXI Wizyta na wsi
  
  zapoznanie z pojęciami pisanka, kraszanka, zapoznanie z tradycją malowania pisanek, doskonalenie znajomości figur geometrycznych, rozwijanie umiejętności manualnych, kultywowanie świątecznych tradycji
  
  wzbogacenie wiedzy na temat świątecznych zwyczajów, zapoznanie z pojęciem święconka, rozwijanie umiejętności nazywania kolorów w języku angielskim, doskonalenie umiejętności analizy sylabowej, kultywowanie świątecznych tradycji
  
  zapoznanie z odgłosami wiejskich zwierząt, wzbogacenie wiedzy na temat pracy rolnika, rozwijanie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, dodawania i odejmowania oraz porównywania długości przedmiotów, kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta
  
  zapoznanie z działaniem wagi szalkowej i dokonywanie pomiarów, rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków, zapoznanie z nazwami potomstwa zwierząt wiejskich, rozwijanie postawy badacza i ciekawości wobec świata przyrody
  
  nauka układu tanecznego do piosenki tematycznej, rozwijanie poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności manualnych, kształtowanie samodzielności i cierpliwości podczas pracy
  
  Tydzień XXXII Książka, moja przyjaciółka
  
  rozbudzenie w dziecku zainteresowania książką i czytaniem, rozpoznawanie uczuć w kontakcie z literaturą dziecięcą, nabywanie chęci dzielenia się swoimi przeżyciami
  
  poznanie zawodu pisarza i ilustratora, rozwijanie umiejętności odróżniania tekstu od ilustracji, kształtowanie umiejętności współdziałania z nauczycielem i kolegami z grupy
  
  klasyfikowanie według cechy: gruba, chuda, kształtowanie świadomości istnienia cech przedmiotów, nabywanie umiejętności porównywania, wspieranie umiejętności koncentracji uwagi
  
  eksperymentowanie z papierem, kształtowanie postawy zaciekawienia światem, zachęcanie do przeprowadzania eksperymentów
  
  rozwijanie wyobraźni związanej z książką, doskonalenie ekspresji muzycznej i plastycznej, kształtowanie postawy twórczej, wyrabianie nawyku szanowania książek
  
  Piosenka
  
  „Na Wielkanoc”
  
  Sł. Urszula Piotrkowska, muz. Magdalena Melnicka – Sypko
  
  Na Wielkanoc
  
  Każdy zając
  
  Maluje pisanki.
  
  A po bazie
  
  Biegnie razem
  
  Z cukrowym barankiem,
  
  La, la, la, la, la, la z cukrowym barankiem (x2)
  
  Ma kurczątko
  
  Ze święconką
  
  Pleciony koszyczek.
  
  A ja wszystkie
  
  Moim bliskim
  
  Wesołych świąt życzę,
  
  La, la, la, la wesołych świąt życzę,
  
  La, la, la, la wesołych świąt życzę.
  
  GRUPA WIEWIÓRKI
  
  Plan miesięczny na miesiąc kwiecień
  
  Tematy kompleksowe:
  
  Jem zdrowo
  
  Odpowiedzialni za planetę
  
  Z kurnika do koszyka
  
  Książka, moja przyjaciółka
  
  Tydzień I. Jem zdrowo
  
  poznanie ciekawostek na temat pomarańczy, badanie sensoryczne owocu, doskonalenie umiejętności kodowania i dekodowania, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie umiejętności dokonywania wyborów
  
  wyjaśnienie różnicy między kawiarnią a restauracją, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy sylabowej, rozwijanie umiejętności analizy głoskowej, rozwijanie kreatywności, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  
  poznanie ciekawostek na temat czekolady, rozwijanie umiejętności dodawania, odejmowania, przeliczania, rozwijanie umiejętności manualnych, doskonalenie sprawności ruchowej, kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych
  
  zapoznanie z piramidą zdrowego żywienia i talerzem zdrowego żywienia, doskonalenie umiejętności klasyfikowania produktów spożywczych, rozwijanie zmysłu smaku oraz dotyku, kształtowanie nawyków żywieniowych, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  
  poznanie etapów przygotowywania babeczek, rozwijanie percepcji słuchowej, poczucia rytmu, doskonalenie umiejętności manualnych, rozwijanie umiejętności samodzielnego przygotowania babeczek, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie poczucia dumy z efektów własnej pracy
  
  Tydzień II. Odpowiedzialni za planetę
  
  zapoznanie z pojęciem „troska o planetę”, kształtowanie poczucia jedności ze środowiskiem, rozwijanie wrażliwości na otaczający świat
  
  zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „ł, Ł”, doskonalenie umiejętności dokonywania analizy sylabowej i głoskowej wyrazów, poszerzanie doświadczeń językowych, utrwalanie prawidłowych nawyków ekologicznych
  
  zapoznanie z pojęciami „segregowanie odpadów” i „recykling”, kształtowanie umiejętności klasyfikowania odpadów, uświadamianie konieczności segregowania odpadów i wagi recyklingu dla planety
  
  zapoznanie ze znaczeniem wody i energii elektrycznej w życiu człowieka i planety, doskonalenie praktycznych umiejętności oszczędzania wody i energii, rozwijanie umiejętności dostrzegania wartości otoczenia przyrodniczego
  
  wdrażanie do podejmowania działań związanych z powtórnym wykorzystaniem odpadów, rozwijanie twórczej postawy podczas zajęć plastycznych, kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko
  
  Tydzień III. Z kurnika do koszyka
  
  zapoznanie z pojęciem „symbol życia”, rozwijanie umiejętności uważnego słuchania, kształtowanie umiejętności wyciągania wniosków, rozwijanie postawy badacza, kształtowanie ciekawości otaczającym światem
  
  utrwalenie znajomości tradycji i zwyczajów związanych z Wielkanocą, doskonalenie umiejętności analizy głoskowej oraz umiejętności czytania, rozwijanie pamięci
  
  utrwalenie wiadomości na temat życia i pracy na wsi, doskonalenie umiejętności kodowania, rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni, kształtowanie umiejętności współpracy, rozwijanie umiejętności radzenia sobie z porażką
  
  utrwalenie znajomości nazw zwierząt z wiejskiego podwórka (samców, samic i potomstwa), poszerzanie wiadomości o mleku, rozwijanie sprawności ruchowej, rozwijanie postawy badacza, kształtowanie odpowiedzialności za zwierzęta, rozwijanie umiejętności współpracy
  
  poznanie ciekawostek na temat ptaków z wiejskiej zagrody, rozwijanie ekspresji tanecznej, rozwijanie pamięci ruchowej, doskonalenie umiejętności manualnych, doskonalenie umiejętności matematycznych w zakresie przeliczania, rozwijanie cierpliwości i dokładności podczas pracy
  
  Tydzień IV. Książka, moja przyjaciółka
  
  doskonalenie umiejętności odczytywania i podawania nazw emocji, stwarzanie warunków ułatwiających doświadczanie różnych emocji, rozbudzanie ciekawości czytelniczej
  
  zapoznanie z zawodami związanymi z powstawaniem książki, doskonalenie umiejętności wyrażania się pełnymi zdaniami, rozwijanie świadomości zawodowej i konieczności współpracy wielu osób w procesie powstawania książki
  
  doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów ze względu na podaną cechę oraz kierunki
  w przestrzeni, kształtowanie umiejętności dostrzegania cech wspólnych przedmiotów, utrwalanie znajomości zasad obowiązujących czytelnika
  
  zdobywanie nowych doświadczeń podczas eksperymentowania z papierem, poszerzanie wiedzy dotyczącej etapów powstawania papieru, nabywanie szacunku do świata przyrody
  
  kształtowanie umiejętności reagowania na sygnał w muzyce, doskonalenie orientacji w przestrzeni
  i wyrabianie prawidłowej postawy, rozwijanie koordynacji ruchowej, pobudzanie wyobraźni przestrzennej i kreatywności, rozwijanie umiejętności prezentacji i radzenia sobie ze stresem podczas wystąpień publicznych
  
  Piosenka „O indyku rozbójniku”
  
  Porwał indyk korale,
  
  Nie chce oddać ich wcale.
  
  Oburzyły się zwierzęta:
  
  Niech się indyk opamięta.
  
  Ref. Oj indyku rozbójniku,
  
          Oddaj Kasi korale (bis)
  
          Gul, gul, gul, gul, gul, gul,
  
          Nie oddam ich wcale.(bis)
  
  Szczeka piesek hau, hau, hau (bis)
  
  Szczeka piesek hau….
  
  Ref.   Oj indyku rozbójniku……
  
  Ryczy krówka mu, mu, mu (bis)
  
  Ryczy krówka mu…..
  
  Ref. Oj indyku rozbójniku…..
  
  Chrumka świnka chrum, chrum, chrum (bis)
  
  Chrumka świnka chrum….
  
  Ref. Oj indyku rozbójniku….
  
  Wiersz „Wielkanoc” D. Gellner
  
  Obudziły się pisanki
  
  Wielkanocnym rankiem
  
  I wołają
  
  Patrzcie – tu na stole
  
  Same niespodzianki!
  
  Bazie srebrno – białe
  
  I baranek mały.
  
  Ten baranek ma talerzyk
  
  Skubie z niego owies świeży
  
  A baby pękate
  
  W cukrowych fartuchach
  
  Śmieją się wesoło
  
  Od ucha do ucha.
  
  Plan miesięczny na miesiąc maj
  
  Tematy kompleksowe:
  
  Od rycerza do obywatela
  
  Na zielonej łące
  
  W kosmosie
  
  Dzień Rodziny
  
  Tydzień I. Od rycerza do obywatela
  
  rozwijanie wiedzy na tematy społeczne, zapoznanie z pojęciami „demokracja”, „monarchia”, „obywatel” i „patriota”, wzbogacanie słownictwa, doskonalenie umiejętności tworzenia wypowiedzi, kształtowanie świadomości praw i obowiązków każdego człowieka, rozwijanie umiejętności wyrażania swojego stanowiska zgodnie z przyjętymi zasadami
  
  zapoznanie ze słowami hymnu narodowego, zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „f, F”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, kształtowanie poczucia tożsamości narodowej, kształtowanie szacunku do narodu
  
  zapoznanie z najważniejszymi zabytkami polskich miast, doskonalenie umiejętności kodowania, rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie poczucia dumy z polskich miast, doskonalenie umiejętności radzenia sobie z emocjami w trudnych sytuacjach
  
  poszerzanie wiedzy na temat zwierząt, zapoznanie z legendą o Warsie i Sawie, doskonalenie umiejętności dokonywania pomiarów, rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie tożsamości narodowej
  
  rozwijanie umiejętności wokalnych, rozwijanie kreatywnego myślenia i działania, doskonalenie umiejętności przestrzegania zasad podczas wspólnych zabaw
  
  Tydzień II. Na zielonej łące
  
  zapoznanie z powiedzeniami „pracowity jak mrówka”, „pracowity jak pszczoła”, „ktoś ma muchy w nosie”, zapoznanie z pracującymi zwierzętami, rozwijanie umiejętności rozpoznawania obrazu graficznego liter, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze złością, kształtowanie świadomości, że zwierzęta mają zdolność odczuwania i wymagają troski oraz traktowania z szacunkiem
  
  zapoznanie z małą i wielką drukowaną literą „h, H”, rozwijanie słuchu fonemowego, doskonalenie umiejętności analizy i syntezy głoskowej, rozwijanie umiejętności manualnych i motoryki małej, doskonalenie umiejętności czerpania radości ze wspólnej zabawy
  
  utrwalenie znajomości nazw mieszkańców łąki, rozwijanie umiejętności dodawania i odejmowania, doskonalenie orientacji w przestrzeni, rozwijanie sprawności ruchowej, czerpanie radości i satysfakcji z obcowania z przyrodą, oswajanie lęków i niechęci do owadów
  
  utrwalanie wiadomości z zakresu znaczenia natury w życiu człowieka, poszerzanie wiedzy na temat uprawy ziół, zapoznanie z pracą pszczelarza, utrwalenie znajomości słownictwa w języku angielskim, rozwijanie umiejętności sadzenia roślin, kształtowanie wrażliwości na piękno otaczającej przyrody, czerpanie radości z kontaktu z przyrodą
  
  utrwalenie znajomości piosenki, doskonalenie ekspresji muzycznej, rozwijanie poczucia rytmu, rozwijanie umiejętności manualnych, kształtowanie samodzielności w pracy i zabawie
  
  Tydzień III. W kosmosie
  
  uświadamianie znaczenia ludzkiej ciekawości w odkrywaniu tajemnic kosmosu, oswajanie z możliwością istnienia życia na innej planecie, kształtowanie postawy tolerancji, pogłębianie empatycznego stosunku do innych
  
  zapoznanie z pojęciami związanymi z kosmosem, wyrabianie zdolności dłuższego skupienia uwagi, nabywanie humanistycznej postawy
  
  doskonalenie umiejętności kodowania, rozwijanie logicznego myślenia, wykonywanie ćwiczeń zgodnie z poleceniem
  
  zdobywanie nowej wiedzy poprzez eksperymentowanie, stworzenie warunków do różnorodnej aktywności dziecka, czerpanie radości z uczestnictwa w zabawach doświadczalnych, rozwijanie umiejętności współpracy i przewidywania kolejnych kroków podczas zabaw konstrukcyjnych w grupach
  
  zapoznanie z muzyką elektroniczną, poszerzanie doświadczeń plastyczno-muzycznych, nabywanie zdolności odbioru różnorodnej muzyki
  
  Tydzień IV. Dzień Rodziny
  
  kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczucia miłości, utrwalenie znajomości wartości płynących z posiadania rodziny, doskonalenie umiejętności rozmawiania o emocjach
  
  kształtowanie umiejętności określania wartości związanych z rodziną, ćwiczenie umiejętności opisywania osób i omawiania ich cech, doskonalenie koncentracji uwagi, doskonalenie zdolności empatii
  
  kształtowanie poprawnego rozumienia pojęć matematycznych, zapoznanie z wartościami płynącymi z posiadania rodzeństwa, czerpanie radości ze wspólnej zabawy
  
  zachęcanie do rodzinnych aktywności na świeżym powietrzu, zapoznanie z różnymi formami wspólnego spędzania czasu na łonie natury, trening pamięci, uświadamianie znaczenia wartości czasu spędzanego z rodziną
  
  kształtowanie poczucia estetyki, utrwalanie znajomości piosenki, zachęcanie do udziału we wspólnych zabawach
  
  wystąpienie dzieci podczas uroczystości – Pikniku „Cztery godziny dla Rodziny”
  
  Wiersz „Zwariowany poranek”
  
  Idzie tata na paluszkach, cicho skrada się do łóżka.
  
  W mamy ucho szepcze zdanie: Wstawaj mamo na śniadanie!
  
  Mama zrywa się z pościeli, gładzi włosy, łóżko ścieli,
  
  Pędzi szybko wprost do szafy, wkłada bluzkę – tę, w żyrafy.
  
  Stawia czajnik na kuchence, potem bierze mnie na ręce:
  
  Są gilgotki, jest ściskanie plus turlanie na tapczanie.
  
  Co w tym czasie robi tata? Lista zajęć jest bogata:
  
  Parzy kawę, piecze grzanki, kładzie noże, stawia szklanki.
  
  Gdy śniadanie już zjedzone, mama mruga w moją stronę:
  
  Wkładaj kurtkę, halo, Wiola! Bo jedziemy do przedszkola!
  
  Tata krztusi się ze śmiechu: - Mamo, mamo, dość pośpiechu!
  
  Dopij kawę, pogłaszcz kota, dzisiaj przecież jest sobota!
  
  Piosenka „Ich Liebe dich”
  
  Ich Liebe dich
  
  Я тебя люблю 2x
  
  Znaczy to samo, co I love you!
  
  1.Ja kocham Cię, mamo ty wiesz
  
  I Ciebie tato, ja kocham też
  
  Za to że Was oboje mam
  
  Za to dziś bardzo, dziękuję Wam.
  
  2. Chcę mocno dziś, uściskać Was
  
  I spędzić z Wami, ten piękny czas
  
  Więc bawmy się, śpiewajmy tu
  
  Mamo, tatusiu I love you.
  
  Ich Liebe dich
  
  Я тебя люблю 2x
  
  Znaczy to samo, co I love you!

GRUPY: MUCHOMORKI oraz WIEWIÓRKI

Linki

Kontakty

Logowanie