Opis projektu:
Projekt skierowany jest do przedszkoli, szkół podstawowych oraz wszystkich placówek, w których projekt będzie miał wartość edukacyjną. „English Special Days” EDYCJA IV to projekt mający na celu budzenie zainteresowania dzieci językiem angielskim poprzez wprowadzanie na zajęciach języka angielskiego scenariuszy zajęć „dni nietypowych”. Projekt przeznaczony jest do realizacji od 1.10.2024 r. do 15.05.2025 r.
Cele projektu:
- budzenie zainteresowania dzieci oraz uwrażliwienie je na język angielski poprzez przedstawienie na zajęciach języka angielskiego dni nietypowych;
- uatrakcyjnienie wychowania przedszkolnego;
- zwiększenie kompetencji językowych: nauka podstawowych słów, zwrotów i prostych zdań w języku angielskim;
- rozwój umiejętności komunikacyjnych: zwiększenie pewności siebie w mówieniu oraz rozumieniu języka angielskiego;
- przygotowanie do dalszej edukacji: stworzenie solidnej podstawy do nauki języka angielskiego na wyższych poziomach edukacyjnych;
- stworzenie przez nauczycieli bazy dydaktycznej przyjaznej dzieciom;
- poszerzanie wiedzy o otaczającym świecie poprzez prezentowanie „dnia nietypowego”;
- wdrażanie interaktywnych i innowacyjnych pomocy dydaktycznych i materiałów o charakterze edukacyjnym;
- poznanie kultury krajów anglojęzycznych;
dla nauczyciela: rozwój zawodowy, a dla placówki: wzbogacenie oferty edukacyjnej
Zrealizowane dni nietypowe - w październiku były to: Dzień Kasztana, Dzień Drzewa, Dzień Owoców i Warzyw oraz Dzień Jeża. Dzieci świetnie bawiły się konstruując kasztanowego ludzika, ozdabiając jesienne drzewo, karmiąc głodnego potworka oraz naśladując jeża i jego przyjaciół z lasu.
W listopadzie były to: Dzień Postaci z Bajek, Dzień Niepodległości, Dzień Kredki oraz Dzień Misia. Dzieci brały udział w zabawach ze spinaczami - wybierały swoje ulubione postacie z bajek oraz wskazywały kolory i elementy swoich przebrań. Starszaki uczyły się opowiadać o symbolach swojej Ojczyzny po angielsku. Przedszkolaki szukały kredek i innych przyborów w swoich salach, a także budowały sylwetę ulubieńca dzieci – misia.
W grudniu były to: Dzień Świętego Mikołaja, Dzień Guzika i Świątecznego Sweterka oraz Dzień Choinki. Dzieci poznały pomocników i wyposażenie Mikołaja, a następnie pomagały mu przygotować się do podróży i spakować prezenty. Starszaki szukali guzikom kolorów w swoich salach, a także zaprojektowały swoje świąteczne sweterki. Tuż przed Świętami Bożego Narodzenia przedszkolaki ćwiczyły ubieranie choinki.
W styczniu były to: Dzień Zimy i Śniegu, Dzień Bałwanka oraz Dzień Pingwinka. Dzieci poznały oznaki i atrybuty zimy, łowiły na wędkę zimowe złote rybki, układały sylwetę bałwanka, rozpoznawały jego przyjaciół i rodzinę, nauczyły się tańca pingwinka i bawiły się lodowymi kryształkami oraz grały w grę Bingo. Zapraszamy do galerii zdjęć.
W lutym były to: Dzień Misia Polarnego, Walentynki, Dzień Kota oraz Dzień Dinozaura. Dzieci poznały misia polarnego, który lubi uprawiać zimowe sporty oraz jego arktycznych przyjaciół, przypomniały sobie jak można okazać sympatię przyjaciołom i rodzinie, naśladowały kotka i jego przyjaciół z gospodarstwa, oraz odkrywały, jakie dinozaury ukryły się w kolorowych prehistorycznych jajeczkach i co potrafiły robić.
W marcu były to: Dzień Wiosny, Dzień Motyla oraz Dzień Bardzo Głodnej Gąsienicy. Dzieci poznały oznaki i atrybuty wiosny, układały wiosenne puzzle, powtarzały wiosenną rymowankę oraz śpiewały piosenkę, a także wysłuchały książeczki "Shark In The Park" Nicka Sharratta. Starszaki powtórzyły kolory oraz części ciała z pomocą motylków. Przedszkolaki oglądały również książkę "The Very Hungry Caterpillar" autorstwa Erica Carla, dzięki której poznały cykl życia motyla, nazwy dni tygodnia oraz owoców i innego jedzenia. Dzieci obejrzały również piękną animację tej historii.
W kwietniu były to: Dzień Marchewki, Dzień Czekolady, Wielkanoc, Dzień Ziemi, Dzień Języka Angielskiego oraz Majowe Święta. Dzieci wyciągały marchewki z grządki, poznały książkę o uroczym króliczku "Rabbit Roo" autorstwa Marii Bursche, tańczyły taniec zajączka "Bunny Hop", podziwiały oznaki wiosny i symbole Wielkanocy w czekoladowej odsłonie, prześwietlały pisanki, układały sylwety zajączków, ćwiczyły przeciwieństwa oraz części ciała z pisankami. Przedszkolaki brały udział w zabawach z globusami, poznawały kolory Ziemi i na mapie Polski, symbole Anglii oraz Polski.
